Skolotāju miega kvalitātes un
izdegšanas līmenis

Šajā mājaslapā ir pieejami trīs plaši izmantoti testi, kas ir iztulkoti latviešu valodā.
Miega kvalitātes tests (Pitsburgas miega kvalitātes indekss)(Buysse et al., 1989) un izdegšanas līmeņa testi: Viena apgalvojuma izdegšanas mērījums (Dolan et al., 2015) un Kopenhāgenas izdegšanas aptauja (Kristensen et al., 2005). Ar šo testu palīdzību uzzināsiet par savu miega kvalitāti un izdegšanas līmeni, un iespējamos soļus to uzlabošanai. Uzspiežot uz apakšā dotajām nodaļām uzzināsiet vairāk par testiem, spēsiet izpildīt tos un iegūt papildinformāciju.

Par darbu

Mājaslapas mērķis ir, lai Latvijas pedagogi spētu uzzināt savu profesionālās izdegšanas līmeni un miega kvalitāti. Testi ir anonīmi un var tikt veikti vairākkārt. Testu beigās autore dalās ar informāciju par izdegšanas sindromu un nekvalitatīvu miegu.

Profesionālā izdegšana ir “sindroms, kas ir hroniska stresa rezultāts darbavietā, kas nav veiksmīgi pārvaldīts”, kā raksturo Pasaules Veselības organizācija (World Health Organization, 2019). Ir vērts pieminēt, ka izdegšana netiek saukta par slimību, taču starptautiskajā slimību klasifikatorā to apraksta kā apgrūtinošu stāvokli (Starptautisks slimību klasifikators SSK-11 (angl. ICD-11).

Nacionālais miega fonds miega kvalitāti iedala četros elementos: pirmais – miega latentums (angļu val. sleep latency), tas ir, aizmigšanai nepieciešamais laiks, otrais – pamošanās reizes vienas nakts laikā, trešais – laiks pavadīts nomodā naktī un pēdējais – miega efektivitāte (angļu val. sleep efficiency), kas tiek raksturota kā “attiecība starp pavadīto laiku guļot un pavadīto laiku gultā” (National Sleep Foundation, 2024). Noguruma sajūta pēc vairāk nekā 8 stundu miega, grūtības aizmigt un/vai pamosties ir nekvalitatīva miega pazīmes (The Centers for Disease Control and Prevention, 2024).

Pitsburgas miega kvalitātes indekss (PSQI)

Šie jautājumi ir saistīti ar jūsu ierastajiem gulēšanas paradumiem tikai pēdējā mēneša (pēdējo 30 dienu) laikā. Jums jānorāda visprecīzākā atbilde attiecībā uz lielāko daļu dienu un nakšu pēdējā mēnesī.
Lūdzu, atbildiet uz visiem jautājumiem.

1. Cikos Jūs parasti dodaties gulēt?

2. Cik minūtes parasti nepieciešamas, lai aizmigtu?

minūtes

3. Cikos Jūs parasti pamostaties?

4. Cik stundas Jūs parasti guļat naktī?

stundas

5. Cik bieži pēdējā mēneša laikā Jums bija ...

a) Grūtības aizmigt

b) Pamošanās nakts laikā

c) Pamošanās agrāk nekā plānots

6. Kā Jūs kopumā vērtējat savu miega kvalitāti?




7. Cik bieži Jūs lietojāt miega zāles?

8. Cik bieži Jums bija grūtības palikt nomodā dienas laikā?

9. Cik lielā mērā miegainība traucēja Jūsu ikdienas darbībām?





Viena apgalvojuma izdegšanas mērījums un Kopenhāgenas Izdegšanas Aptauja

Viena apgalvojuma izdegšanas mērījums (Dolan et al., 2015) un Kopenhāgenas Izdegšanas aptauja (Kristensen et al., 2005) ir nekomerciālas aptaujas, kuras ir alternatīvas Maslakas izdegšanas aptaujām.
Galā tiek aprēķināti abu testu rezultāti.


Viena apgalvojuma izdegšanas mērījums

Kopumā, pamatojoties uz jūsu izdegšanas definīciju, kā jūs vērtējat savu izdegšanas līmeni?


Pitsburgas miega kvalitātes indekss

1. Cik bieži Jūs jūtaties izmocīts?

2. Cik bieži Jūs esat fiziski izsmelts?

3. Cik bieži Jūs esat emocionāli izsmelts?

4. Cik bieži domājat: "Es to vairs nevaru izturēt?"

5. Cik bieži jūtaties noguris?

6. Cik bieži Jūs jūtaties vājš un uzņēmīgs pret slimībām?

7. Vai darba dienas beigās Jūs jūtaties noguris?

8. Vai no rīta Jūs jūtaties izsmelts, domājot par kārtējo darba dienu?

9. Vai jums šķiet, ka katra darba stunda ir nogurdinoša?

10. Vai jums ir pietiekami daudz enerģijas ģimenei un draugiem brīvajā laikā?

11. Vai jūsu darbs ir Jūs emocionāli izsmeļ?

12. Vai jūsu darbs jūs aizkaitina?

13. Vai jūs jūtaties izdedzis / izdegusi?

14. Vai darbs ar skolēniem sagādā grūtības?

15. Vai darbā ar skolēniem jūs jūtat enerģijas izsīkumu?

16. Vai darbs ar skolēniem jums sagādā vilšanos?

17. Vai jūtat, ka, strādājot ar skolēniem, dodat vairāk nekā saņemat pretī?

18. Vai jūs esat noguris no darba ar skolēniem?

19. Vai jūs dažreiz domājat, cik ilgi vēl spēsiet turpināt strādāt ar skolēniem?